Live la Bucuresti FM - Radiografia orasului la inceput de an

Live la Bucuresti FM - LUNI, 21.03.2011 ora 14.00 


TEMA EMISIUNII: Radiografia orasului la inceput de an

INTERVIU RADIO BUCURESTI - Luni ora 14.00, LIVE pe 98,3FM si pe site-ul
http://www.bucurestifm.ro/

INTERVIU LA TVR INFO

Tema: PROIECTE DE INVESTIŢII ÎN CAPITALĂ 

Invitat: Ionut Gâf-Deac, Consilier General al Municipiului Bucuresti

Se va difuza:   

• Marţi, 26 Octombrie 2010, orele 17:45, 19:45, 21:45, 01:45 

Redifuzări: 

• Miercuri 27 octombrie 2010, orele 10:30, 12:30, 15:45; 
• Sâmbătă 30octombrie 2010, orele 12:30 şi 03:45  
  
  Redactor Graţian Moldovan
  

NU pentru pseudo „STRATEGIA ENERGETICĂ A MUNICIPIULUI BUCUREŞTI”

Am relatat mai demult despre problemele pe care le are acest document, care din pacate a trecut de Comitetul Energetic Municipal (8 voturi pentru, 6 impotriva) pe principiul "lasa sa fie ..ca vedem noi". Toti specialistii si noi reprezentantii CGMB am atras atentia ca nu Strategia NU este completa si ca in document se regasesc si unele erori! Cu toate astea membrii CME (Comitetul Energetic Municipal) au inclinat balanta in Comitet si acum documentul apare pe ordinea de zi! http://www4.pmb.ro/wwwt/institutii/CGMB/sedinte/ordinea_de_zi/db/32_20100929.pdf

Urmand link-ul de mai jos se pot regasi observatiile mele tehnice asupra strategiei:

http://gafdeac.blogspot.com/2010/03/din-pacate-majoritatea-membrilor-din.html

In niciun caz NU trebuie votata in CGMB aceasta pseudo-strategie pentru ca va genera repercursiuni grave asupra sistemului energetic al orasului dar cel mai important asupra bucurestenilor.

Consultantii danezi, care au realizat documentul, atunci cand le-am facut anumite observatii, mi-au raspuns ca e prea tarziu sa mai schimbe ceva si ca trebuia sa vin mai repede cu ele. Pai daca am fost validati in CME spre sfarsitul procesului de validare a raportului final al strategiei...ce vina am?

Domnilor din Danemarca...nu am inventat noi roata, dar nici Dvs. apa calda...

Nu voi vota acest proiect doar ca sa va incasati Dvs. banii din contract! Avem nevoie ca bucurestenii sa beneficieze de o strategie corecta, realizabila si fezabila...nu cum ati propus Dvs. panouri solare pe blocuri, privatizarea (cel putin dubioasa ca solutie) a RADET-ului si alti cai verzi pe pereti!

RADET-ul va trebui intr-un final transformat in companie, dar cu actionariat majoritar al Municipiului Bucuresti, nu asa cum doriti Dvs domnilor din Danemarca, sa-l dam pe bucatele...

Cat despre termenul de strategie energetica....este o mare vrajeala studiul pe care Dvs. il propuneti in restul domeniilor energetice. V-ati concentrat 90% pe distributia energiei termice, visand probabil o bucatica din RADET, ignorand segmentul poate cel mai important de productie a energiei electrice si termice, iluminatul public, transportul public in comun si alte asemenea "mici detalii".

ADIO!

Stiinta Administratiei si Managementul Public Modern - Ioan I. Gaf-Deac, 2010

Cuprins

Cuvânt înainte

Capitolul I
Bazele administraţiei publice. Teorie şi practică

1.1. Despre Stat
1.2. Noţiunea de putere executivă
1.3. Faptul Administrativ
1.4. Administraţia publică
1.4.1. Administraţia publică - criterii de delimitare de administraţia privată, de administraţia de stat şi de puterea executivă
1.4.2. Administraţia publică în accepţiunea de activitate
1.4.3. Administraţia publică în accepţiunea de sistem
1.5. Raportul de drept administrativ
1.6. Principiile administraţiei publice
1.7. Serviciile publice
1.7.1. Relaţii de interdependenţă care se stabilesc între prestatorii de servicii publice
1.7.2. Gestiunea serviciilor publice
1.7.2.1. Gestiunea directă
1.7.2.2. Gestionarea de către stat
1.7.2.4. Metode de gestiune a serviciilor publice

Capitolul II
Noţiunea, obiectul de cercetare şi evoluţia ştiinţei administraţiei în România şi pe plan global

2.1. Aspecte de bază
2.2. Noţiunea şi obiectul de cercetare al ştiinţei administraţiei
2.3. Originile şi evoluţia ştiinţei administraţiei pe plan global
2.4. Începuturile ştiinţei administraţiei în România
2.5. Relaţiile ştiinţei administraţiei cu alte ştiinţe.
2.6. Noi provocări la început de mileniu ale dreptului administrativ şi ale ştiinţei administraţiei.

Capitolul III
Principii şi metode de cercetare ale ştiinţei administraţiei

3.1. Principiile aplicate în ştiinţa administraţiei
3.1.1. Principii generale
3.1.2. Principii specifice ştiinţei administraţiei
3.2. Metode generale de cercetare ştiinţifică în sfera juridică şi a administraţiei publice
3.2.1. Metoda experimentală.
3.2.2. Simularea
3.2.3. Scenariul
3.2.4. Metode cantitative
3.2.5. Metode prospective
3.2.6. Metoda tipologică
3.2.7. Metoda statistică
3.2.8. Metoda comparativă
3.3. Metodologia cercetării în ştiinţa administraţiei
3.3.1. Noţiuni şi metode de cercetare aplicate în administraţia publică
3.4. Metode de organizare utilizate în administraţia publică
3.4.1. Aspecte de bază
3.4.2. Metoda utilizării de formulare adecvate activităţii instituţiilor din administraţie.
3.4.3. Metoda colectării datelor necesare pentru soluţionarea cererilor.
3.4.4. Metoda repartizării funcţionarilor şi lucrărilor în cadrul organului administrativ.
3.4.5. Metoda consultărilor

Capitolul IV
Elemente de management modern al autorităţilor administraţiei publice. Teoria deciziei administrative.

4.1. Managementul organelor administraţiei publice
4.1.1. Aspecte de bază
4.1.2. Noţiunea de organizare
4.1.3. Noua abordare a managementului autorităţilor publice
4.1.4. „Împrumutul” unui stil de management performant din alte instituţii - Benchmarking
4.1.5.Managementul strategic in sectorul public
4.2. Elemente de teorie a deciziei în administraţia publică
4.2.1. Aspecte de bază
4.2.2. Decizia administrativă
4.2.2.1. Obiectul deciziei administrative
4.2.2.2. Condiţiile şi elementele deciziei administrative.
4.2.2.3. Tipuri de decizii administrative
4.2.2.4. Circuitul deciziei administrative.
4.2.2.5. Acţiunea internă a deciziei administrative.
4.2.2.6. Factorul timp în cadrul acţiunii deciziei administrative.
4.2.2.7. Nivelul deciziei
4.2.2.8. Participanţii la decizia administrativă.
4.2.2.9. Analiza problemei şi atingerea scopului deciziei administrative.
4.2.2.10. Structura deciziei administrative şi acţiunea externă.
4.2.2.11. Efectele deciziei administrative.
4.2.2.12. Executarea deciziei administrative.
4.2.2.13. Controlul şi evaluarea deciziei
4.3. Metode şi tehnici decizionale administrative moderne
4.3.1. Previziunea
4.3.2. Metodologia de elaborare a prognozelor
4.3.3. Tehnici şi modele de luare a deciziilor administrative în condiţii de certitudine.
4.3.3.1. Matricea de selecţie a criteriilor
4.3.3.2. Utilitatea globală
4.3.3.3. Metoda ELECTRE
4.3.3.4. Raţionalizarea deciziilor administrative multicriteriale
4.3.3.4. Tabelul decizional
4.3.4. Tehnici şi modele de luare a deciziilor administrative în condiţii de risc.
4.3.4.1. Aspecte de bază
4.3.4.2. Speranţa matematică
4.3.4.3. Arborii decizionali
4.3.4.4. Simularea decizională
4.3.4.5. Luarea deciziilor prin examinarea compusă
4.3.4.6. Luarea deciziilor cu ajutorul teoriei grafurilor

Capitolul V
Noul tip de administraţie publică, în contextul dezvoltării regionale

5.1 Organizarea administraţiei publice. Regimuri administrative
5.1.1. Elemente preliminarii
5.1.2. Centralizarea
5.1.3 Desconcentrarea
5.1.4. Descentralizarea
5.2. Noul context al dezvoltării regionale
5.2.1. Noţiuni introductive
5.2.2. Consiliul pentru Dezvoltare Regională
5.2.3. Agenţia pentru Dezvoltare Regională
5.3. Caracteristici ale dezvoltării regionale în România
5.4. Conceptul de regionalizare în contextul reformei administraţiei publice
5.5. Direcţii de acţiune pentru implementarea reformei în noul sistem fundamentat pe regionalizare.

Capitolul VI
Premisele moderne ale finanţării în administraţia publică locală din România, ca stat membru al Uniunii Europene
6.1. Aspecte introductive
6.2. Atribuţiile legate de bugetul local
6.3. Tipologia resurselor bugetare
6.4. Descentralizarea fiscală
6.5. Managementul modern al activităţii administraţiei publice - element
esenţial în activitatea de organizare şi execuţie a resurselor financiare.
6.5.1. Aspecte de bază
6.5.2. Direcţii moderne de management public
6.6. Surse alternative de finanţare a administraţiilor publice locale
6.6.1. Premise de cofinanţare europeană.
6.6.2. Piaţa emisiunilor de obligaţiuni în monedă Euro
6.6.3. Împrumutul obligatar prefinanţat printr-un credit bancar de tip “bridge-loan”
6.7. Planul naţional de dezvoltare a României
6.8. Indicatorii financiari de performanţă ai administraţiei publice locale
6.8.1. Structurarea datelor budgetare
6.8.2. Categorii de indicatori de performanţă financiară
6.8.3. Descrierea indicatorilor pe categorii
6.9. Concluzii preliminare cu privire la soluţiile moderne de finanţare în administraţia publică locală

Capitolul VII
Administraţia publică în societatea bazată pe cunoaştere

7.1. Despre reţeaua Internet
7.2. Aspecte şi noţiuni preliminare ale procesului de electronizare a administraţiilor publice în Uniunea Europeană.
7.2.1. eComisia
7.2.2. Planul de Acţiune eEurope 2005
7.2.3. Planul i2010
7.3. Conceptul de societate informaţională
7.4. Societatea informaţională în România
7.4.1. Domenii de activitate electronizate în România
7.4.1.1. Proiecte digitale ale autorităţilor administraţiei publice
7.4.1.2. Justiţia
7.4.1.3. Arhivarea electronică
7.4.1.4. Comerţul electronic
7.4.1.5. Identitatea şi semnătura electronică
7.4.1.6. Licitaţiile electronice
7.4.1.7. Activitatea electronică notarială
7.4.1.8. Plăţile electronice
7.4.2. Protecţia datelor personale şi a vieţii private, în societatea informaţională
7.4.2.1. Datele cu caracter personal şi libera circulaţie a acestora
7.4.2.2. Autoritatea Naţională de Supraveghere a Prelucrării Datelor cu Caracter Personal
7.4.3. Stadiul electronizării serviciilor publice din administraţie
7.4.4. Posibile deficienţe de operare ale sistemelor informaţionale în instituţiile publice
7.5. Aspecte concluzive preliminarii

Capitolul VIII
Elemente de reformă ale sistemului administraţiei publice în România.

8.1. Bazele reformei administraţiei publice din România
8.2. Reforma administraţiei publice româneşti, din perspectiva Uniunii Europene.
8.3. Reforma administraţiei publice prin informatizare
8.3.1. Reformarea statutului funcţionarului public prin informatizare
8.3.2. Descentralizarea serviciilor publice şi informatizarea
8.3.3. Puncte critice ale Administraţiei publice
8.3.4. Retehnologizarea la nivelul administraţiei publice
8.3.5. Obiectivele informatizării
8.3.6. Avantajele informatizării administraţiei publice
8.3.7. Cadrul legislativ în domeniul electronizării
8.3.7.1. Sistemul Electronic Naţional
8.4. Riscurile şi monitorizarea procesului de reformă în administraţia publică
8.5. Elemente critice cu privire la realizarea reformei în administraţia publică.

Bibliografie

HAITI - sa fim alaturi de ei !!!

 

15.01.2010
Apel pentru Haiti
Crucea Rosie Romana lanseaza un apel umanitar de urgenta in sprijinul victimelor cutremurului devastator din Haiti.
In data de 12 ianuarie a.c., un cutremur de 7,3 grade pe scara Richter a provocat o tragedie umanitara in Haiti. Acest cutremur a afectat in principal orasele Port-au-Prince, Carrefour si Jacmel, toate situate in zona de vest, avand o populatie estimata la 2.2 milioane de locuitori.

Pentru a sustine operatiunile de ajutorare imediata a victimelor acestui dezastru umanitar, Federatia Internationala a Societatilor de Cruce Rosie si Semiluna Rosie (FISCR) a alocat deja suma de 500.000 de franci elvetieni.

Totodata, FISCR a lansat un Apel International de Urgenta. Suma estimata initial pentru asistarea a aproximativ 20.000 de familii afectate de dezastru, se ridica la 10 milioane de franci elvetieni (10 milioane de dolari/6,8 milioane de euro).

Sumele colectate vor fi utilizate de catre Federatia Internationala de Cruce Rosie si Semiluna Rosie pentru sustinerea ajutorului de prima necesitate si se vor concentra pe adaposturi temporare, restabilirea furnizarii apei potabile si a facilitatilor sanitare, precum si oferirea de asistenta medicala si suport psihologic populatiei afectate.

Crucea Rosie Romana se alatura eforturilor Federatiei Internationale de Cruce Rosie si Semiluna Rosie si lanseaza apelul “Ajutor pentru Haiti”. Campania consta in colectarea de fonduri online si direct, in conturile deschise special, dar si prin punerea la dispozitia populatiei a serviciului de restabilire a legaturilor de familie, cu rudele aflate in Haiti, prin mesaje de Cruce Rosie.

De asemenea, operatorul de telefonie mobila Orange Romania sustine campania de colectare de fonduri prin punerea la dispozitie, in mod gratuit, a numarului de SMS 887 pentru donatii. Valoarea unui mesaj este de 2 euro la care nu se aplica T.V.A. Numarul este valabil in reteua Orange, iar suma colectata va fi donata catre Crucea Rosie Romana. Initiativa face parte dintr-un proiect mai amplu, coordonat de grupul France Telecom Orange in mai multe tari in care este prezent. Astfel, s-au deschis numere speciale prin care se pot colecta fonduri si s-au facut donatii directe, iar apelurile catre si din Haiti sunt subventionate. Totodata, in zona afectata de cutremur Orange Republica Dominicana ofera suport tehnic pentru actiunile umanitare si pune la dispozitia autoritatilor servicii speciale de telecomunicatii.

Invitam pe toti cei care vor sa sprijine efortul umanitar international, companii, oameni de afaceri, organizatii guvernamentale si neguvernamentale, sa raspunda apelului nostru. Fondurile colectate vor fi directionate catre Federatia Internationala de Cruce Rosie si Semiluna Rosie.

Pentru donatii online si serviciul de restabilire a legaturilor de familie, se poate accesa site-ul www.crucearosie.ro. Conturile speciale, in care pot fi depuse contributiile in bani, sunt deschise la BRD, Sucursala Piata Romana:

LEI: RO02BRDE410SV61136934100
EURO: RO35BRDE410SV27880794100

Educatia: Prioritate de grad 0 in anul 2010!

In cele ce urmeaza este un fragment din RAPORTUL Comisiei Prezidenţiale pentru Analiza Riscurilor Sociale şi Demografice din România. Devine de importanta strategica punerea in practica, la nivel local, a recomandarilor din Raport. In acest an, cu toate ca nu va fi usor din punct de vedere financiar, administratia locala trebuie sa raspunda pozitiv diminuarii riscurilor si fenomenelor privitoare la educatie si nu numai. 
Fiind secretarul Comisiei pentru Invatamant, Cultura, Culte, Sport din cadrul Consiliului General al Municipiului Bucuresti, ma vad obligat sa pregatesc proiecte alaturi de colegii mei, pentru imbunatatirea accesului la educatie, a infrastructurii dar mai ales a cadrului legal pe care il putem imbunatatii la nivel local.  

RAPORTUL Comisiei Prezidenţiale pentru Analiza Riscurilor Sociale şi Demografice din România

- EXTRAS -

Sursa: Site-ul Presedintiei 

 

Problemele sistemului de învăţământ tind să aibă un efect negativ mult mai puternic asupra rezultatelor şcolare ale elevilor provenind din fa­mi­lii sărace, elevilor romi, celor cu cerinţe educaţionale speciale sau ale celor infectaţi cu HIV. Aceştia sunt de multe ori marginalizaţi, segregaţi şi uneori chiar excluşi în şcoli din România.

La nivelul şcolilor există încă bariere fizice pentru participarea şcolară a copiilor cu dizabilităţi. În ciuda legislaţiei care obliga la adaptarea clădirilor pu­blice pentru a permite accesul persoanelor cu dizabilităţi, există încă dificultăţi de fond în şcoli mai ales din oraşe mici şi din mediul rural. Rampa de la intrarea în şcoală este insuficientă pentru a asigura participarea efectivă, accesul la nivele superioare fiind încă limitat, iar grupurile sanitare neadaptate persoanelor în scaun cu rotile.

Există de asemenea bariere fizice pentru participarea la educaţie a copiilor din sate sau localităţi izolate, transportul şcolar, atunci când este asi­gurat, fiind dependent de vreme şi de starea drumurilor.

Numărul mic de locuri care există în grădiniţe faţă de nevoi/cerere este cauza pentru care un mare număr de copii aparţinând grupurilor vulnerabile nu beneficiază de un serviciu care ar putea juca un rol semnificativ în creşterea şanselor de integrare şcolară cu succes a acestora.

Date privind participarea la învăţământul obligatoriu al copiilor aparţinând unor grupuri dezavantajate sunt deosebit de îngrijorătoare.

-  doar 28% din cei aproximativ 52.000 copii cu dizabilităţi primeau “o formă de educaţie”, conform unui studii la nivelul anului 2005

-  41%, respectiv 1,536 dintre cei 3,711 copii infectaţi cu HIV nu partici­paseră la nici un fel de formă de educaţie în 2004

- conform Recensământului din 2002, doar 21% dintre copiii romi de vârstă 15-18 ani erau încă elevi (18% dintre fete şi 24% dintre băieţi), comparativ cu 75% dintre elevii de alte etnii 

- aproximativ 31% dintre copiii romi preşcolari merg la grădiniţă, comparativ cu 70% dintre copiii de alte etnii.

 Un caz special de neparticipare la educaţie este cel al copiilor romi din comunităţi tradiţionale şi mai ales al fetelor rome.

 Şcolile nu sunt suficient pregătite să înţeleagă, să accepte şi să pro­mo­veze diversitatea, fiind prea puţin deschise pentru a valorifica specificul cultural al unor grupuri minoritare sau pentru a se adapta acestui specific şi a facilita şi în acest fel participarea şcolară a copiilor aparţinând acestor grupuri.

Recomandări:

Evaluarea calităţii sistemului educaţional trebuie pusă la baza schemelor de finanţare. Performanţa trebuie însă evaluată diferenţiat, plecând de la situaţia specifică a comunităţilor în care acţionează fiecare unitate şcolară în parte.

Este utilă concentrarea pe atragerea în sistemul de educaţie pre­şcolară a celor aproximativ o zecime dintre copiii de vârstă preşcolară care ră­mân momentan în afara acestuia. Alături de întărirea colaborării dintre şcoală şi asistenţii sociali şi mediatorii şcolari, mai multe tipuri de programe pot con­tribui la aceasta. Între ele se numără extinderea reţelei de grădiniţe publice, eventuala subvenţionare a copiilor ce se înscriu în grădiniţe, prin vouchere pe care aceştia le pot folosi la înscrierea în orice formă acreditată de învăţământ preşcolar.

Propuneri prioritare pentru reducerea riscurilor sociale privind educaţia:

- Dezvoltarea unor unităţi şcolare integrate care să deservească micro­regiuni rurale prin asigurarea transportului pentru preşcolari şi şcolari, in­clusiv la nivel secundar superior.

- Dezvoltarea (cu prioritate în şcoli din comunităţi dezavantajate) unor pro­grame naţionale de servicii educaţionale secundare (de tip after-school, con­siliere şi recuperare şcolară a elevilor cu risc de abandon) şi angajarea de consilieri şcolari, asistenţi sociali şi mediatori şcolari pentru susţinerea copiilor din familii aflate în situaţii de risc.

- Creşterea capacităţii instituţionale în vederea scăderii vârstei obligatorii pen­tru a urma grădiniţa la 4 ani ( 5 ani într-o primă etapă) astfel încât să se asigure frecventarea grupei pregătitoare înainte de vârsta de 6 ani pentru toţi copiii. Astfel, se va asigura participarea şcolară de la 6 ani, educaţia la vârste cât mai mici contribuind semnificativ la reducerea impactului facto­rilor socio-eco­nomici defavorizanţi asupra evoluţiei şcolare şi profesionale ulterioare.

Alte recomandări

Micşorarea normei de predare şi implicarea personalului didactic în servicii educaţionale secundare (recuperare şcolară, activităţi de tip after-school, pro­grame educaţionale la nivel de comunitate etc.) oferite de unitatea şcolară. În acelaşi timp, este necesară o interdicţie explicită, prin lege, pentru per­sonalul didactic de a desfăşura activităţi de tip after-school sau meditaţii cu elevi proprii, în afara unităţii şcolare în cauză. O astfel de măsură poate deter­mina o reducere a inegalităţilor de tratament existente între elevii din aceeaşi clasă în relaţia lor cu cadrele didactice. Implementarea unui curricu­lum centrat pe com­pe­tenţele necesare dezvoltării personale şi economiei cu­noaşterii şi adaptat mai bine la realităţile sociale şi la cerinţele anga­jatorilor.

Curriculum şcolar trebuie să pună într-o mult mai mare măsură accent pe dez­­voltarea unor competenţe cheie şi mult mai puţin pe transmiterea de infor­maţii sau încărcarea elevilor cu sarcini repetitive, care nu contribuie la dez­voltarea unei gândiri critice şi creative.

Trebuie evitată de asemenea utilizarea excesivă a unor auxiliare didac­tice/caiete speciale, pe care copii din medii dezavantajate nu şi le pot permite.

Utilizarea curentă a computerului şi accesul la internet ca resursă di­dactică în şcoală sunt soluţia pentru evitarea adâncirii decalajelor existente datorită resurselor limitate pe care copiii le au în familiile sărace sau cu nivel redus de educaţie.

Trebuie căutate mijloace de atestare a competenţelor dobândite în afara şcolii. Este necesară susţinerea şi extinderea programelor de tip “a doua şansă” prin implicarea asistenţilor sociali şi a mediatorilor şcolari.

1989-2009: Rerum cognoscere causas!

Sunt 20 de ani... au trecut pentru mine cu o viteza iesita din comun. Nu pot inca sa realizez ca tot acest timp, parca s-a comprimat intr-o clipire, intr-o miime de secunda, o respiratie.

Am participat, ca reprezentant al Consiliului General, la ceremoniile de comemorrare a eroilor cazuti in Decembrie '89.

Am avut un sentiment ciudat. Pe de-o parte era un sentiment de recunostinta fata de cei ce au murit atunci, dar mai ales fata de ceii vii, prezenti acolo la festivitati, dar si unul de ura neasemuita pentru ca nu stiu adevarul "adevarat" si complet.

De altfel erau multi eori prezenti, oameni tristi, unii cu lacrimi in ochi, eroi, resemnati.

DUMNEZEU SA VA ODIHNEASCA IN PACE FRATI UCISI IN '89!

Are dreptate Domnul DINCA: NU ESTE VINA VOASTRA CE A URMAT !!!

Felix, qui potuit rerum cognoscere causas!

CV Ioan I. Gaf-Deac

Bine ati venit in Blogul meu!


INFORMAŢII PERSONALE

Nume: GÂF - DEAC I. IOAN

Adresa: Bucureşti, Sector 4

E-mail: ioangd@gmail.com,

Naţionalitate: română

 

Experienţa profesională
Perioada	2008-2012
Funcţia sau postul ocupat	Consilier General
Activităţi şi responsabilităţi principale	Membru al Comisiei de Buget Finanţe, Secretarul Comisiei pentru Învăţământ, Cultură, Culte şi Sport, Membru al Comitetului Energetic Municipal
Numele şi adresa angajatorului	Consiliul General al Municipiului Bucureşti, Splaiul Independenţei nr.291-293 Sector 6, cod poştal 060042
Tipul activităţii sau sectorul de activitate	Administraţie Publică
Perioada	2008 ianuarie -
Funcţia sau postul ocupat	Lector universitar doctor
Activităţi şi responsabilităţi principale	Cursuri şi seminarii la disciplinele  Drept Administrativ,  Ştiinţa Administraţiei şi Administraţie Publică, Administraţie Publică Comparată
Numele şi adresa angajatorului	Universitatea Spiru Haret, Facultatea de Drept şi Administraţie Publică, Str. Ion Ghica, nr.13, Sector 3, Bucureşti
Tipul activităţii sau sectorul de activitate	Învăţământ superior
Perioada	2003-2007
Funcţia sau postul ocupat	Asistent universitar doctorand
Activităţi şi responsabilităţi principale	Seminarii la disciplinele  Drept Administrativ şi Ştiinţa Administraţiei, Drept Penal Parte Specială, Metodologia Cercetării Juridice;
Numele şi adresa angajatorului	Universitatea Spiru Haret, Facultatea de Drept şi Administraţie Publică, Str. Ion Ghica, nr.13, Sector 3, Bucureşti
Tipul activităţii sau sectorul de activitate	Învăţământ superior
Perioada	1998-2003
Funcţia sau postul ocupat	Asistent cercetător ştiinţific
Activităţi şi responsabilităţi principale	Asistenţă pentru studiile de cercetare specifice
Numele şi adresa angajatorului	Universitatea din Bucureşti - Facultatea de Geologie şi Geofizică, Departamentului de  Studii şi  Cercetări, Implementare şi Microproducţie, Str. Traian Vuia 6 Sector 2, Bucureşti
Tipul activităţii sau sectorul de activitate	Cercetare ştiinţifică
Perioada	2000-2002
Funcţia sau postul ocupat	Design Manager
Activităţi şi responsabilităţi principale	Coordonator al Departamentului de design din cadrul unei societăţi comerciale cu principalul domeniu de activitate IT&C
Numele şi adresa angajatorului	S.C. ITECH Reţele şi Transmisiuni de Date srl, Bucureşti;
Tipul activităţii sau sectorul de activitate	Servicii IT
Perioada	2001-2003
Funcţia sau postul ocupat	Responsabil Colectiv de cercetare
Activităţi şi responsabilităţi principale	Responsabil pentru temele de cercetare juridice referitoare la exploatarea şi valorificarea  zăcămintelor de cărbuni, petrol şi sare din România,
Numele şi adresa angajatorului	Universitatea din Bucureşti -  Facultatea de Geologie şi Geofizică, Str. Traian Vuia 6 Sector 2, Bucureşti
Tipul activităţii sau sectorul de activitate	Cercetare ştiinţifică
Educaţie şi formare
Perioada	2006-2009
Calificarea / diploma obţinută	Doctor în Economie
Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite	Teza: Economia între cunoaştere şi risc. Contribuţii teoretico-metodologice şi practice;
Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / furnizorului de formare	Academia Română, – Institutul Naţional de Cercetări Economice "Costin C. Kiriţescu"
Perioada	2008
Calificarea / diploma obţinută	Absolvent al Colegiului Naţional de Apărare, Cursul principal, Seria XX;
Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite	Securitate naţională
Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / furnizorului de formare	Colegiului Naţional de Apărare, Universitatea de Apărare „Carol I” , Bucureşti
Perioada	2004-2007
Calificarea / diploma obţinută	Diplomă de Master
Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite	Master în domeniul „Studii Administrative Europene”,
Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / furnizorului de formare	Şcoala Naţională de Studii Politice şi Administrative, Bucureşti
Perioada	2004-2006
Calificarea / diploma obţinută	Diplomă de absolvent al Cursului Academic Postuniversitar pentru Pregătire Didactică şi Pedagogică
Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite	Certificarea superioară a calităţii de cadru  didactic - Diplomă de absolvire la nivel academic postuniversitar;
Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / furnizorului de formare	Universitatea Spiru Haret,  Departamentul pentru Pregătire Didactică şi Pedagogică, Bucureşti
Perioada	2000-2004
Calificarea / diploma obţinută	Diplomă de Licenţă – Economist
Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite	Domeniul fundamental: Economie, Specializarea: Economist
Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / furnizorului de formare	Facultatea de Marketing şi Comerţ Exterior, Universitatea Spiru Haret,  Bucureşti
Perioada	1999-2003
Calificarea / diploma obţinută	Diplomă de Licenţă – Jurist
Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite	Specializarea Ştiinţe Juridice
Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / furnizorului de formare	Facultatea de Drept şi Relaţii Internaţionale, Universitatea Nicolae  Titulescu, Bucureşti
Perioada	1999
Calificarea / diploma obţinută	Diploma de Bacalaureat
Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite	Profil Real – Matematică, Fizică
Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / furnizorului de formare	Colegiul Naţional  “Gheorghe  Şincai” Bucureşti,
Perioada	1997-1998
Calificarea / diploma obţinută	Diploma de Absolvent
Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite	Cursuri în limba engleză
Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / furnizorului de formare	Narrabundah College - A.C.T.- Canberra,  Australia
Perioada	1997
Calificarea / diploma obţinută	Certificat de Absolvire - RED CROSS COURSE
Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite	Cursuri în limba engleză, iniţiere în tehnici de prim-ajutor
Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / furnizorului de formare	AUSTRALIAN RED CROSS, A.C.T.- Canberra, Australia;
Perioada	1996
Calificarea / diploma obţinută	Diploma de Absolvire.
Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite	Cursuri în limba engleză
Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / furnizorului de formare	Telopeea High School - Lycee Franco-Australien, A.C.T.-Canberra,     Australia
Aptitudini şi competenţe personale
Limba maternă	Română
Limbi străine cunoscute
Autoevaluare		Înţelegere				Vorbire				Scriere
Nivel european (*)		Ascultare		Citire		Participare la conversaţie		Discurs oral		Exprimare scrisă
Engleză		C2	Utilizator experimentat	C2	Utilizator experimentat	C2	Utilizator experimentat	C2	Utilizator experimentat	C1	Utilizator experimentat
Franceză		B1	Utilizator independent	B1	Utilizator independent	A2	Utilizator elementar	A2	Utilizator elementar	A1	Utilizator elementar
Competenţe şi abilităţi sociale	- spirit de echipă; - capacitate de adaptare la medii multiculturale, obţinută prin experienţa de a trăi în străinătate; - o bună capacitate de comunicare, obţinută ca urmare a experienţei în sectorul privat  şi public.
Competenţe şi aptitudini organizatorice	- leadership; - spirit organizatoric; - experienţă bună a managementului de proiect sau al echipei.
Competenţe şi aptitudini tehnice	- o bună cunoaştere a proceselor de întocmire a bugetelor publice, ca urmare a experienţei ca membru al Comisiei de Buget Finanţe din cadrul Consiliului General al Municipiului Bucureşti; - o bună cunoaştere a operaţiunilor de control al instituţiilor publice, ca activitate desfăşurată în comisii de verificare şi control ale C.G.M.B. pentru diverse instituţii din subordine.
Competenţe şi aptitudini de utilizare a calculatorului	- O foarte bună cunoaştere a multiplelor sisteme de operare (Windows – XP, 7, MAC-OS, Linux); - O foarte bună cunoaştere a instrumentelor Microsoft Office; - cunoştinţe avansate ale aplicaţiilor multimedia pentru calculator – grafică, editare audio, editare video; - cunoştinţe avansate ale aplicaţiilor de web-design.
Alte competenţe şi aptitudini	Am publicat  5 cărţi: ·         Noua economie între cunoaştere şi risc, Editura Infomin, Deva, 2010 ·         Ştiinţa administraţiei şi management public modern, Editura Infomin, Deva, 2010 ·         Bazele juridice şi economice ale sistemelor de resurse în noua economie, Editura Infomin, Deva, 2007 ·         Noile orizonturi juridice şi globalizarea, Editura Infomin,  Deva, 2002 ·         Managementul activităţilor diplomatice, (col), Editura Economică, Bucureşti, 2001. ·         41 articole ştiinţifice  şi tehnice publicate în reviste de   specialitate recunoscute. ·         11 lucrări de cercetare ştiinţifică în colective pe bază de contracte/granturi; ·         23  web-site-uri  realizate şi publicate în cyber-spaţiu; ·         9 articole ştiinţifice şi de cultură publicate în reviste din ţară şi străinătate.
Permis de conducere	Categoria B
Informaţii suplimentare	Diplome şi recunoaşteri - SNOGHOJ DIPLOMA YOUTH 2002, oferită de The European Union  şi The Royal House of Denmark,  pentru “Contribuţii enorme la naşterea Primei Constituţii Europene”, Danemarca, iulie 2002; - Diploma - Atestat a CENTRULUI PENTRU JURNALISM INDEPENDENT, pentru  MANAGEMENT EDITORIAL, Bucureşti, aprilie 2002; - Premiul Fundaţiei FORD pentru MEDIU, „Proiectul Generaţi@ XX1”, 2002; - Diploma de Onoare la “Zilele Culturii Oraşului Lupeni”, Primăria Oraşului Lupeni, 2001; - Diploma NATO SCIENCE PROGRAMME, cu ocazia Conferinţei NATO Science Committee “Bringing Scientists Together for Progress and Peace”, Bucureşti, 21-29 octombrie 1999; -  Premiul VIP pentru sprijinul acordat artelor spectacolului, Bucureşti, noiembrie 2009. Membru în organisme naţionale şi internaţionale - Membru al Societăţii  Naţionale Spiru Haret pentru Educaţie, Ştiinţă şi Cultură; - Membru al Societăţii Dacia Revival Society, New York; - Membru al Fundaţiei pentru  Dezvoltarea Bazată pe Cunoaştere; - Membru al Fundaţiei Generaţia XXI; - Membru al Fundaţiei ”Matca”; - Membru al Fundaţiei Colegiului Naţional de Apărare.

EXPERIENTA POLITICA 
Fost candidat la Primaria Sectorului 4 Bucuresti (alegeri locale iunie 2008);
Fost candidat la Camera Deputatilor in Colegiul Electoral 19, Bucuresti (noiembrie 2008);
Consilier General in Consiliul General al Municipiului Bucuresti